Maestría en Inclusión Educativa

Planes de estudio con reconocimiento de validez oficial ante la SEP.

Según acuerdo No. 20160392 con fecha de 16 de mayo de 2016.


Plan cuatrimestral.

Duración: seis cuatrimestres.


Coordinación de postgrados

Mtro. David Salas Rodríguez.

itacdeleon@gmail.com

Tel. (477) 7160246

Horario: viernes

6:00 p.m. a 8:30 p.m.

sábado: 8:30 a.m. a 2:00 p.m.


Díptico Informativo
Convocatoria
Fechas de inscripción
Formato de ficha
 

Objetivos generales:

Adquirir conocimientos, habilidades, aptitudes y destrezas para comprender el enfoque de la atención a la diversidad y los principios que sustentan le inclusión educativa. Identificar los factores que favorecen o dificultan la inclusión de los alumnos y alumnas en la escuela con una respuesta de calidad. Proponer acciones en los centros educativos y en el aula que respondan a la diversidad con base en el respeto y alto valor a la inclusión, considerando los aspectos culturales, de gestión y derechos humanos.

Proponer medidas de ajuste curricular y diversificación de la respuesta educativa en función de las características del contexto y las necesidades de los alumnos, a fin de reducir las barreras que limitan el acceso, la participación y aprendizaje en el marco de la vida escolar y el currículo.

Perfil de ingreso y de egreso

Para los profesionales en la educación que se desempeñan en el ámbito público y privado que atienden a estudiantes con necesidades especiales, siendo facilitadores para la inclusión de alumnos y alumnas con alguna discapacidad en las escuelas. Para todos aquellos que desean adquirir conocimientos, habilidades, aptitudes y destrezas para la innovación de nuevos servicios educativos orientados a la inclusión educativa.

De esta manera el perfil requerido en conocimientos, habilidades, capacidades y actitudes es el siguiente:

Conocimientos:

  • Diseño, organización y práctica de actividades didácticas para el proceso de enseñanzaaprendizaje
  • Conocimiento para la detección de las necesidades de atención especial
  • Estrategias didácticas
  • Desarrollo del individuo mediante la educación para compensar las desigualdades, culturales y sociales
  • Metodologías de investigación, sistematización e intervención

Capacidad y habilidad para:

  • Expresarse en forma oral y escrita
  • Para diseñar y llevar a cabo procesos de evaluación y diagnóstico de necesidades especiales de educación

Actitudes:

  • Reflexivo, crítico y analítico del contexto social y educativo en el que se desempeña
  • Poseer espíritu de indagación y búsqueda
  • Apertura en situaciones impredecibles que surjan en la puesta en marcha de los servicios de inclusión educativa
  • Interés por conocer, analizar y reflexionar sobre las reformas educativas actuales orientadas a la inclusión educativa

Perfil de egreso

Al término de la maestría, el (la) egresado (a) poseerá los siguientes conocimientos, habillidades, actitudes y destrezas:

Conocimientos

  • Las bases de los aspectos cognitivos, físicos, sociales y demás para el desarrollo humano en la infancia
  • Las corrientes pedagógicas contemporáneas
  • Las bases teóricas de la integración, diversidad e inclusión educativa
  • Los aspectos de la diversidad social y cultural
  • Las bases teóricas y su contexto en los diferentes ámbitos de la discapacidad
  • Gestión en los centros escolares para la inclusión educativa
  • Diseño curricular enfocado a la diversidad
  • Las características de la educación intercultural
  • Técnicas de diagnóstico y evaluación
  • Políticas de educación inclusiva
  • Estrategias para la implementación de propuestas en educación inclusiva
  • Procedimientos para el diseño de investigación en educación
  • Integración de alumnos con discapacidad auditiva, visual y motora
  • Integración de alumnos con necesidades educativas especiales
  • Bases teóricas de la educación en derechos humanos
  • Bases teóricas de la psicología del aprendizaje
  • Técnicas y procesos de colaboración entre escuela, familia y comunidad
  • Procesos educativos en contextos de adecuaciones curriculares

Habilidades

Para el análisis de necesidades específicas de apoyo para facilitar el proceso de inclusión. Para diseñar y regular ambientes educativos en contextos de diversidad. Trabajar en colaboración con los servicios educativos, públicos, privados y sociales del entorno implicados en el proceso de inclusión. Crear espacios que permitan valorar las competencias personales incluyentes desde un posicionamiento constructivo y positivo.

Actitudes

De compromiso a los principios y valores morales fundamentales en beneficio de uno mismo y de la sociedad como un todo. Un sentido de responsabilidad personal, organizacional y social que no puede ser eximido por mecanismos burocráticos, de mercado u otros intereses. Lucha constante por la mejora personal y orgullo de sí mismo, obedeciendo con reflexión a la realidad de sus debilidades aceptando con apertura las críticas, errores y fracasos con un sentido de optimismo y búsqueda de respuestas para su crecimiento personal y profesional.

Valores:

Valores de solidaridad, compromiso, valentía a la adversidad, sensible con sus semejantes, disciplina y trabajo, honestidad y ética en su diario conducir y generosidad con su entorno.

Destrezas

Para aplicar de forma efectiva las técnicas de integración en escuelas inclusivas. Para conceptualizar al centro escolar como un sistema abierto y cambiante, que requiere atención en los múltiples factores que convergen en el logro de la atención a la diversidad de la comunidad educativa.

Para la solución de conflictos e integración. Para responder a las necesidades sociales en el rubro de la inclusión educativa.

Plan de estudios

Primer cuatrimestre

  • INFANCIA Y DESARROLLO
  • CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
  • INTRODUCCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA

Segundo cuatrimestre

  • DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL
  • TEORÍA Y CONTEXTO DE LA DISCAPACIDAD
  • GESTIÓN DEL CAMBIO ESCOLAR PARA LA INCLUSIÓN

Tercer cuatrimestre

  • CURRICULUM Y DIVERSIDAD
  • EDUCACIÓN INTERCULTURAL
  • DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN

Cuarto cuatrimestre

  • NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES I
  • TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
  • INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Quinto cuatrimestre

  • NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES II
  • EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS
  • SEMINARIO DE TESIS I

Sexto cuatrimestre

  • ADECUACIONES CURRICULARES
  • PROCESOS DE COLABORACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
  • SEMINARIO DE TESIS II

Admisiones

REQUISITOS

De ingreso

De Documentación

Entregar en original y dos copias:
  • Acta de nacimiento
  • Certificado de licenciatura debidamente legalizado
  • Cédula profesional y título (solo copias)
  • Curp
  • Constancia de inglés para lectura, escritura y comprensión de textos, avalada por nuestra institución o instituciones educativas reconocidas por la SEP, SEG O UNIVERSIDAD DEL ESTADO de donde proviene.

De Inscripción

  • Cumplir con los requisitos de ingreso y documentación en tiempo y forma
  • Hacer el pago de la 1a. colegiatura (1 de 4 por cuatrimestre) en caja antes de inicio de periodo (revisar calendario)

Horario de inscripción: de lunes a viernes de 8:00 a 13:00 hrs. y de 17:00 a 20:00 hrs. VERIFICA LAS FECHAS DE INSCRIPCIÓN Y ENTREVISTAS